谷村 一成

ファシリテーターが「完璧な人」「導く人」かのように思われないようにすることを注意している。例えば、多文化共生がテーマのワークショップの際には、英語を使う場面もあるが決して英語ペラペラな人だと思われたり（実際に話せないが・・）、異文化交流になれている人だと思われたりすると、参加者のハードルが上がってしまうため注意している。また、こども向けのワークショップだと、どうしても「先生」のような感覚でみられがちで、距離が遠くなってしまうので、あえて参加者に手伝って貰うなどしながら、同じワークショップを構成する仲間としての関係性を築いていくようにしている。

参加の保障はもちろん重要だが、過度な参加の保障はその場その場で生まれる参加者たちによる即興的な面白さが無くなってしまう。ある程度の方向性を決め、参加者がゴールを共有した上で、そのプロセスは参加者に委ねることで、参加者が助け合い、カオスから新しいものが生まれる余白をあえてデザインすることが大事だと感じている。また、参加者に委ねるための大前提として、心理的安全性を担保するアイスブレイク・イントロダクションをデザインすることも重要だと考えている。

ワークショップの企画段階から、参加予定者や当事者とともに何をやりたいか、どんな場をつくりたいかを話し合う。前述のように、参加者に委ねる余地も確保することで、参加者が主体的創発的にワークショップの中で行動するようにデザインする。これらを通して、参加者どうしの相互理解が促進され、繋がりが生まれていく。この過程で、ワークショップが目指しているコミュニティづくりに参加者たちが巻き込まれていく。自身が行うワークショップは基本的に単発のものはないため、ワークショップを繰り返す中で、参加者たちはコミュニティの担い手として育成されていく。