高橋 有希子

年明け早々に行ったWS型ミニ教員研修では、その学校の先生だけでなく、その学校を見学に来ていた先生方や外部の方、また受験を終えた高校3年生が一緒に参加することが、開催10分前に分かった。参加者の多様性のおかげもあって、場が活性化。あとで参加者の写真を見ると、朝から笑顔で話す参加者の顔が合った。どんな考えも否定しない安心安全の場を担保できるのは、自身が海外経験で幼少期から感じてきた多様性を体現しているから。WSをデザイン・ファシリテーションをするときの根底、原動力になっている。

正解のない社会において、人がどう考え行動するか、は学校では教えられていない。だからこそ自分なりの「こたえ」を出して生きていく必要があるので、WSはその練習ができるようにしている。WS（授業や研修）を委託されたときに、会社や学校側がWSを通して参加者に手に入れてもらいたい「意図」がある。例えば、「自分ごとで考えられるようになる」「主体的に動けるようになる」「部下の育成ができる」「自己理解と他者理解ができて協働する」など。その時に私が一番大切にしているのは、主催者の意図やパーパスは大目的として持つものの、WS後に持ち帰ってもらうのは、参加者それぞれで良いということ。例えばテーマが「自己理解」だったら、自分のことを深めていくうちに、家族や生徒の顔が思い浮かび、WS後にそういう意識で接そうと思うことも一つだし、自分の強みがわかったので、その強みを意識して過ごしたいなど、それぞれの視点でOKということである。そのために、WSデザインの時だけでなく、開催中にも臨機応変に多様な意見を承認し、逆に人と違う考えをすることを奨励するような声かけ、スタンスを大切にしている。

不可逆性という言葉を使っている仲間がいた。「自分のWSを一度受けると後には戻れない」と言う意味で使っていて、私自身のWS設計の中にその要素がないか、考えてみた。参加者が「ハッと気が付く」仕掛けをいくつか設計していることが「不可逆性」ではないか。一度のプログラムでそれが起こる場合もあるが、何度か重ね、人によっては、突き刺さるポイントが違うこともある。例えばある会社での研修では、コーチング＝（自分事に考えていく、自分を知るプログラム）の中でも特に「哲学対話」のプログラムでハッとした、と教えてくれたクライアントがいた。ハッと気が付く仕掛けは、私からのレクチャーだけではなく、多くが参加者同士の対話や他のグループの意見などで起こる。つまりこちらがプログラム設計中にハッとするだろうと意図して設計する場合と意図していなかった場面でも起こる。その両方が起こることを念頭に、グループワークや、考える余白、問い、安心安全の要素を大切にしている。