田村 奈保子

ワークショップにおいて、参加者が内面やアイデアを素直に言葉にするためには、心理的安全性が保たれた場が不可欠である。私自身、参加者側になると主催者の意図や「正解」を忖度し、周囲の目を気にしてしまう傾向がある。これは私がワークショップを実施する際の主な対象である高校生も同様である。大人との上下関係や友人同士の視線を意識してしまい、本音の言えない生徒や、そもそも他者との交流に抵抗を感じる生徒も少なくない。こうした自由な表現を阻害する緊張感を打破するため、私は参加者の心理状態を想像し、緻密な設計による「参加の保証」を重視している。具体的には、対話の人数や課題の難易度を段階的に引き上げて心理的負荷を最小限に抑えることや、あえて時間制限を設けることで「正解」を考えようとする余裕をなくし、直感的な発信を促す工夫をしている。誰もが安心して場に身を委ね、等身大の状態で言葉を表現する環境を整えることが、私のワークショップデザインにおける土台であり、根幹である。

私は教育の仕事を通じ、「目的意識を持って個性を活かして前向きに生きる人を増やすこと」を目指し、主体的な人生の選択のサポートをしている。具体的には、大学の学びや職業、キャリア選択の体験を通じ、自身の価値観や関心領域に気づくワークショッププログラムの提供である。座学のみでは「他人の事」として捉え、距離を置いてしまいがちだが、実体験を伴うことで「自分ごと」へと変わる。実際に体験してみることで、自身の興味を見つめ直す材料が得られ、無関心だった分野にも新たな意欲が生まれることもある。さらに、直接的な自己理解テーマでなくとも、正解のないテーマに対して自分たちなりの「納得解」を導き出すプロセスそのものに価値を置いている。正解のない問いと向き合って納得のいく答えを出す経験は、正解のない自身の人生において、主体的に選択を繰り返していくための練習になる。このように、体験やその中の他者との関わりを通して自己理解を深め、納得解を出す経験を通して自身の人生を選択する土壌を整えることを重視している。

ワークショップを一過性のイベント（点）ではなく、その先に続く持続的な関係性（線）を構築するためのはじまりと捉えており、それらを成り立たせるために先まで見据えたグルーピングを意図的に行っている。単なる作業効率のための分け方ではなく、参加者同士の相互作用を最大化し、終了後も続く帰属意識やコミュニティ形成に繋がる設計を意図している。現在勤務する通信制高校の通学キャンパスには固定のクラスがないため、一度少人数で固まると新しい人間関係の構築を避ける傾向がある。自由な場での雑談だけでは関係性が発展しにくい状況において、ワークショップという「目的を持った安全な対話の場」は有効だと考えている。正解のない問いに対して納得解を導き出すプロセスを共にする経験は、普段の生活では起こり得ない相互理解と関係構築に繋げることができる。今後は学校という枠を超えた活動においても、「普段関わらない者同士」の繋がりを生み出し、そこから持続的な関係性が育まれるまでを見据えた場づくりをしていきたい。